基本收入補助與教育

基本收入補助與教育 - Bernard Poolman

原文: http://creationsjourneytolife.blogspot.com/2013/06/day-425-basic-income-and-teaching.html

轉載自 Fred 的 blog: http://saysorrytomyself.blogspot.com/2013/06/blog-post_21.html

這是比較困難的一個難題, 到目前為止世界上所有教育系統都只是在蠶食着我們的經濟, 沒有產生任何理想的效果. 最新其中一個例子是南非的教育系統在過往 10/15年間蠶食了 20%的預算開支, 但當到了大學的層次, 畢業率只有 15%, 上十億人因為缺乏(學習)效率而輟學.

教育一直是一種 "輕鬆的工作"因為沒有正確的指標或最低準則, 這正是很奇妙在當我們建設社會時竟然沒有一個測量效率的標準並且沒有執行它, 而我們竟然預計我們(自動)就會變得有效率.

所以吸引人們到教育界工作只是為了 "工作輕鬆", 當事實他們是靠不往的 = 是頗大的一個問題. 因此在基本收入補助中我建議教育專業應該列入我們日常稱為 "被感召"的類別, 代表教育應該屬於當一個教師已經完成了所有他/她們一生的需求和成就後, 而現在他們 "已完滿了" 並且感到 "被召喚"來教育社會未來的小孩們. 而他們不為錢而教育, 他們為過中快樂/滿足而教育, 因為他們有效地訓練自己成為最傑出的人仕, 因為教師本應是我們社會最優秀/傑出的人仕. 因此金錢不應該是驅動他們的誘因. 因此, 如基本收入補助將會 - 在我們建議的版本下 - 足夠令每個教師活出有尊嚴的人生, 而教師應該純綷只接受基本收入.

這代表我們需要從另一個視角來看教育, 並且研究一下為什麼我們現時的教育系統看似是徹底失敗並且, 研究一下家庭在基本收入補助中小孩佔的重要性, 小孩在家庭中應該被重視, 察覺到事實上教育是從家裏開始的. 需要的工具, 技術應該是免費提供給每一個家庭, 而每個父母都應該得到培訓怎樣運用這些工具, 這樣當小孩入學時, 他們透過一個綜合技術性教育課程正確地開發心智和學習功能, 並且在為建立一個為全体最大得益社會 的前題下開發出有效的人格/人性. 就這樣能帶出人類有效智能上的發展/發揮, 令我們可以透過找/想出更有效/改善/改良的人與人, 人與動物和人與大自然之間互惠共存的方法, 維護和貢獻我們的社會.

所以, 顯然的如果我們找出一種稱職的機制來管理和確保老師必定會, 教育/生產出社會未來主人翁會令我們引以為榮的小孩, 因此老師會根據他們的表現被監管, 以確保最有效的成果 = 我們可以從長計議這點並且有可能給老師最起碼最低工資; 不過顯然的 - 而我一直有參與不同層面的教育工作有 20多年了, 我到過很多, 很多的學校並且觀察着究竟發生着什麼一回事, 而我一直做與無數小孩一起參與的教學研究 - 而情況一直沒有改善, 事實一直在倒退而且顯然的(沒有人)有任何解救辨法, 而只顧 "用金錢來引誘/推動老師" 當我們可見的將來完全取決於他們的成效 = 產生不良的後果.

所以教育會是 "無以境的一個論題", 而且會屬於我會說到的另一個類似的論題 - 醫療企業 - 一個本應支援全人類的行業卻變成了一隻 "生金疍的鵝", 當一切都變成了向着利潤而不是為大眾健康的生意..所以我也會寫一篇關於基本收入補助與醫療企業.

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